核心提示

　　孩子天性活潑好動，打鬧受傷的情況時(shí)有發(fā)生，兩名案件當(dāng)事人是同班同學(xué)，在放學(xué)時(shí)嬉鬧，一方不慎將另一方撞倒致骨折。調(diào)解員入情入理的調(diào)解，不僅化解了兩個(gè)家庭的矛盾，還讓孩子們重歸于好。

　　辦案人：呂殿潔

　　職務(wù)：寬甸滿族自治縣人民法院人民調(diào)解員

　　原告小陳與被告小姜系某小學(xué)同班同學(xué)。今年3月的一天，雙方在放學(xué)站排時(shí)因打鬧造成小陳摔倒受傷，造成右橈尺骨骨干骨折。學(xué)校與派出所多次調(diào)解未果后,小陳父母一紙?jiān)V狀將小姜及其法定監(jiān)護(hù)人姜某、學(xué)校訴至法院，要求其共同承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任，賠償小陳治療期間產(chǎn)生的費(fèi)用，共計(jì)9600元。

　　在訴前調(diào)解階段，我組織雙方開展面對面調(diào)解工作。雙方家長各執(zhí)一詞，互不相讓。小陳家長認(rèn)為是小姜將小陳推倒導(dǎo)致小陳受傷，小陳沒有任何過錯(cuò)，完全是受害者。小姜家長則認(rèn)為是小陳插隊(duì)在先，小姜只是在用腳提醒小陳，并非蓄意踢打，后二人互相推搡才造成小陳受傷。

　　我充分傾聽了雙方家長的觀點(diǎn)后，指出了雙方家長在處理此次事件中存在的問題，并從情理出發(fā)，讓雙方家長明白，孩子受傷是誰都不希望發(fā)生的事，兩個(gè)孩子既是同班同學(xué)，也是好朋友，發(fā)生沖突并非惡意，不應(yīng)單純地執(zhí)著于對錯(cuò)，為了賠償金額爭吵不休，而是應(yīng)盡力降低此次事件給孩子心理帶來的影響。

　　我對當(dāng)事人說，孩子之間玩耍有點(diǎn)小摩擦是常有的事，可你們不僅沒有給予孩子安撫，反而互相指責(zé)，讓矛盾升級，做出了錯(cuò)誤的示范。

　　雙方家長聽了我的話，對我的觀點(diǎn)表示認(rèn)可，情緒也逐漸緩和，我就進(jìn)一步釋法明理，并就雙方父母對子女教育中的偏差和不足進(jìn)行了家庭教育指導(dǎo)，對學(xué)校的監(jiān)管和教育提出了具體意見。

　　在我的努力下，各方均認(rèn)識到了自身存在的問題，互致歉意，握手言和，小姜家長當(dāng)場給付小陳補(bǔ)償款1200元，案件圓滿化解。

　　孩子在學(xué)校發(fā)生矛盾家長固然擔(dān)心，但淘氣頑皮是孩子的天性，此時(shí)家長更應(yīng)充當(dāng)和事老的角色，努力調(diào)解矛盾，避免更大沖突。小孩子身心尚未健全，家長作為子女的監(jiān)護(hù)人，應(yīng)盡到教育管理的義務(wù)和責(zé)任，教育引導(dǎo)孩子增強(qiáng)自我保護(hù)意識，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處，配合學(xué)校和老師共同教育好孩子，讓孩子平安健康成長。